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西藏教育事业的历史转变:从“有学上”到“上好学”
2019-09-27 17:06:19   作者:山西信息港  

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原标题:西藏教育事业的历史转变:从“有学上”到“上好学”

【行走在光明大道上——纪念西藏民主改革60周年】

光明日报记者 王远方 尕玛多吉

在拉萨市区的东侧,波光粼粼的拉萨河环抱着一座充满生机的新城。这就是2012年开工建设的拉萨教育城,它也是目前西藏最大的一处现代教育集中区和教育基地。

西藏要发展,教育是基础。60年沧桑剧变,拉萨教育城的背后是西藏教育事业发展的一个缩影。近年来,拉萨市持续加大投入力度,“15年免费教育”圆各族群众子女无忧无虑的上学梦;推行适度集中办学,破解农牧区学校点多线长面广、资源分散、质量低下的布局难题;布局建设教育新城,破解老城区功能集中、人口压力大、学位紧张等实际困难;充分借助北京、江苏两省市和内地教育资源优势,率先试行组团式教育人才援藏工作,使更多学生实现不出拉萨就能享受内地优质教育的梦想。

家门口的“内地太原癫痫医院有多少西藏班”

走进拉萨教育城,来到拉萨江苏实验中学的历史课堂上,王启明老师正在带领学生们进行高考前的复习。作为援藏教师,来自江苏省涟水县郑梁梅中学的王启明到拉萨已经有4年时间了。高寒缺氧、天气干燥,当初刚来拉萨的王启明对这里的生活多少有些不适应,但是两地教学上的差异是让王启明印象最深刻的。“当时第一学期,明显感觉到这里学生的基础薄弱,和内地的上课节奏不一样。”王启明回忆道。

观念的转变在自身。在援藏教学的过程中,王启明针对当地学生的实际情况,创新教学方式。为更好地提升孩子们的学习效率,王启明自己琢磨出一套教学办法:课堂上留时间给学生,用于对所学知识进行消化,做到当堂学到的内容当堂过关。同时建立激励机制,让学生们积极思考、主动学习。

“江苏来的老师讲课知识点丰富、氛围也很活跃。”高三学生其美卓玛说道。对于藏区的孩子们来说,援藏老师带来的不仅仅是知识,更是学习方法的创新。

“‘学案导学’以学生为主体,发挥学生自主学习的能力,而不是单纯的机械记忆。”作为江苏的援藏老师,王启明也把当地实行多年的教学模式带到了拉萨。“学案导学”是江苏近些年来经过教育实践证明行之有效的新型教学模式,于是拉萨江苏实验中学从建校之初就开始推行“学案导学”模式的本校化、本土化的实验。几年来,“学案导学”的教学方法让这里的学生学习能力得到了大幅度提升,也让内地的教学经验在这里落地开花。

在拉萨江苏实验中学,像王启明这样的援藏老师在学校的师资力量中占了不小比例。“我武汉小儿中医治疗癫痫病们不仅要教学生,同时还要把自己的教学经验传递给本地的老师。”王启明说道。在援藏的过程中,教育组团式援藏的“输血式”援藏方式改变为“造血式”援藏,要带出当地的教师队伍成为这一援藏工程的重要目的。

职业教育促就业

在拉萨市第二中等职业技术学校的教室里,旦增癫痫病吃药没什么效果怎么回事曲扎正在给自己的唐卡作品上色。经过历时三个月的描画,旦增曲扎精心设计的毕业作品即将完工。“当画家是我从小就有的梦想。”抱着对未来的期待,旦增曲扎选择进入职业技术学校来实现自己的梦想。

特色文化是民族生存和发展的重要基础。在学校里,除了唐卡绘画外,藏药制作、民居彩绘、民族声乐舞蹈、民族服饰设计、藏式家具制作等特色专业的开设,将现代教学理念、手段、方法融入传统文化教学中,不再囿于传统意义上的“口传心授”,形成了“传统与现代融合、传承与创新并举”的发展局面,促进了传统文化与现代市场的融合。

在学校的藏药实训车间里,车间主任德吉曲宗正在手把手教学生们研磨藏药材。“别小看了学生们学的这些手工活,传统的手工技艺比机器生产的藏药品质好很多。”德吉曲宗说道。在车间里,学生两人一组,敲打研磨药材的声音整齐划一。虽然这样的工作多少有些枯燥乏味,但是旦增晋美却坚持了下来。“藏药是民族的文化记忆,我将来要让藏药为更多人的健康服务。”旦增晋美说出了自己的理想。对于旦增晋美来说,学好藏药制作,关键就是靠手上的这份感觉和身上的这份责任。

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